今様の事どものめづらしきを，言ひひろめ，もてなすこそ，又うけられぬ。世にことふりたるまで知らぬ人は，心にくし。（徒然草 第78段の冒頭から）
というわけで，Web3（ウェブスリー）がバズっている。この流行り概念を解説するために，インプレスが出版した「いちばんやさしいWeb3の教本（第1章と2章が無料公開）」の内容があまりにもでたらめだったので，総スカン状態になって，ついに回収騒ぎまで発展した。
そもそものはじまりは，Web2.0（-2004-）であり，これが更にバージョンアップした概念として，Web3.0改めWeb3（小数点をつけないほうがモダンらしい）が喧伝されたということになる。このキーワードは，××2.0という表現の始まりであり，その後のSociety5.0などに続く悪癖の走りであった。
人のことはいえないもので，2006年から2008年にかけて「デジタル教材活用支援のための科学教育ポータルサイトのデザイン」で科研費を獲得した際のキャッチフレーズにWeb2.0を使わせてもらった。自分が書いた報告書によれば（記憶のかなただけれど）
科学教育におけるICT活用を推進するため，デジタル教材の学校教育現場での活用を促す「科学教育ポータルサイト」を開発する。このサイトは，Web2.0とよばれるウェブサービスの次世代技術（例えば，XMLを用いた利用者による情報分類，AJAXによるスムーズインターフェーズ，PageRank的なウェブページ評価，分散されたロングテール情報の収集，Wikipedia的な参加者信頼，RSS/ATOMによる情報通知システム，CMS/BLOGによるサイト管理の効率化）などの中から必要な技術を採用して，学校教員が利用しやすい，参加しやすい科学教育のためのポータルサイトのデザインを追求するものである。
という謳い文句だったが，Ploneベースのサイトにしたため，結局継続的に運用できなかった。
図：Web2.0のコンセプト群（Wikipediaから引用）
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