生成AI教育の八原則（３）

生成AI教育の八原則（２）からの続き

図：明るい未来の教育の道（ChatGPTによる）

Ｑ（koshix）：

これ（注：前回Geminiが提示した生成AI教育の八原則のこと）を踏まえた上で，現場の教員や子どもたちが読んでわかるような簡潔な表現にした版を作ってみてください。

Ａ（Gemini）：

現場の教員や生徒・児童が共有し、日々の授業や学習活動の中でポスターやガイドラインとして参照・活用できるよう、先ほどの「八原則」の論理構造と人権保障の核を保ちつつ、直感的で分かりやすい表現に再構成しました。

わたしたちの「生成AI利用 8つの約束」

１．考える主役は「わたし」

AIはアイデア出しや整理を手伝うパートナーです。自分の頭でじっくり考える大事なプロセスまでAIにまかせきりにせず、思考の筋力を鍛えましょう。

２．鵜呑みにせず、確かめる

AIは本当らしく嘘をつくことがあります。AIが出した答えは「正しい完成品」ではなく「疑ってみるアイデア」として捉え、教科書や一次情報で必ず確かめましょう。

３．個人情報と作品を守る

自分や友達の名前、秘密、自分が描いた作文や絵をAIに安易に入力しません。自分の情報や権利を守ると同時に、AIを使わない選択（オプトアウト）も尊重されます。

４．いろんな視点をくらべる

AIの意見がひとつだけとは限りません。「別の見方はない？」と問いかけ、多様な考え方に触れましょう。特定の考え方や偏見に流されない目を作ります。

５．最後の判断は「先生と子ども」

AIは教えや学びをサポートする道具であり、心を通わせる先生の代わりにはなれません。評価や進路など、人間に関わる大切な判断の主導権は常に人間が持ちます。

６．AIとの対話プロセスを見せる

AIを使ったときは「どういう質問（プロンプト）をして、どう自分で修正したか」の道のり（ログ）をオープンにします。ずるをするためではなく、自分の試行錯誤の証明としてAIを使います。

７．誰もが平等に使える環境をつくる

経済的な違いや環境によってAIを使える・使えないの差が生まれないよう、学校では誰もが安全で高品質なAI環境を公平に利用できるようにします。

８．AIは「道具」、心を持つ「人」ではない

AIは言葉をうまく扱いますが、感情や意識を持った人間ではありません。AIに依存しすぎず、目の前の友達や先生との人間関係や直接の対話を一番に大切にします。

掲示・運用用チェックリスト（教員・子ども共通）

(1) 使う前： 

　「今からAIにやってもらうこと」と「自分が自分の頭で考えること」を分けられているか？

(2) 使うとき：

　名前や個人情報を入力していないか？

(3) 使った後： 

　出てきた答えを別の本やWebサイトで確かめたか？ 対話の履歴を残しているか？