４月からの大学等遠隔授業に関する取組状況共有サイバーシンポジウム

４月からの大学等遠隔授業に関する取組状況共有サイバーシンポジウムは，昨日で10回目を迎えた。尾崎君の出演回から，ながら視聴を続けてきた。喜連川先生のやさしいコメントを愉しみにしているが，吉本興業を引っ張り出したのはちょっと微妙だ。大阪における維新と吉本の複合体の悪辣ぶりに辟易しているからである。

昨日のシンポジウム，ハーバード大学医学部教授 の波多伸彦先生の「遠隔授業におけるアクティブラーニング応用事例」は，アメリカの大学の教育事情がわかってよかった。１つのコースは週３時間の授業と９時間の自習からなり，１人の学生は週４コマとるので，５０時間ほどの時間を学習に費やすことになる。日本の大学受験生並の勉強時間でありこれがずっと続くということだ。日本の大学教育の密度は理系の専門教育に至るまではその数分の１程度かもしれない。だって週に１６コマくらい履修しないといけないので。

さて，もうひとつ引っかかったのが国立政策研究所の白水始（しらうずはじめ）さんの話。聞いているうちにちょっと気持ちが悪くなってきて途中で離脱した。白水さんは，東大法学部から名大文学部心理に移って認知科学を専攻している。博士課程は三宅なほみさんがいた中京大学で修めているようだ。あのあたりのスクールにはちょっと近づきたくない。

彼のトークのタイトルが「ウィズコロナ時代の対話型オンライン授業と授業研究に向けて」ということで，最初からつまずいた。小池百合子的キャッチフレーズへの拒絶反応である。「教育改革の近道は新学習指導要領の実現」から話を始めるのは，まあ国研なので当然なのかもしれない。１． 一人ひとりの子どもの学ぶプロセス を保証しようとするから。２．教員が学びのデザイナー&アナリス トになることを目指すから。などとほとんど無批判にこれらの前提を置くことに，最近はどうしても違和感を感じてしまう自分なのであった。

次に出てくるのが，「教育に「データ」を＝「データ」の必要性・有効性 “Data-fueled Education”」なので，そりゃベネッセが幅をきかせるはずである。こうして御用学者の群れが，マジックワードを並べつつ独占企業体によるデータの囲い込みを誘導していくのであった。

さらにひどいのが，21世紀に求められる知性。１．多様な考え・意見を「集めて編集できる」知性 ，２．答えを「作り出す」知性，とくるのである。どおりで，子どもニュース崩れの池上彰やキュレーター気取りの佐々木俊尚がもてはやされるわけだ。自分自身も散々使ってきて，また振り回されてきたマジックワード，「共有」や「交流（コミュニケーション）」が，情緒的なエーテルに充ち満ちた日本の教育空間にもたらしているものを改めて分析し直す必要があるのだろう。